中国教师工作网:贵州师范学院与中小学合作研究创客教育 免费培训中小学教师

时间:2017-06-01 10:47  点击:

如果你想设计一台电动小车,那么可能需要运用到数学、物理、结构学等方面的知识,做一名创客需要结合各门学科所学的知识。要想让娃娃成为创客,教师就要先跨学科学知识。今年年初,贵州师范学院数学与计算机科学学院(以下简称“数计学院”)与来自六盘水市、贵阳市等地的中小学教师联合开展学生创客培养研究,数计学院将100多万元科研经费用于支持该项目,学院老师免费为中小学教师开展创客培训,旨在普及中小学创客教育。

 

案例:组装购物车机器人

 

“我们通常先请老师做外观设计。”创客教育合作项目贵师院老师王桥介绍,老师们先要了解什么是创客,然后开始发挥自己的想象制作机器人,还要学会编写控制传感器的软件程序。“我们通常会给他们先讲解理论知识,然后动手实际操作,如组装机器人等。”王桥老师说。

 

“组装机器人要运用到系统构成、美学、结构学知识。”王桥老师说,他们曾教老师们制作拼装购物车机器人,将机器人组装起来后能跟随人的脚步,随时装载主人在超市购买到的物品,主人停下来,购物车也要停下来,具有实用性。

 

在贵师院大学生互联网+创新创业中心,记者看到了四旋翼遥控小飞机,眼睛会发光的小兔、用16颗LED灯组成的旋转灯塔,光固化打印机正在打印埃菲尔铁塔。王桥老师说,中小学教师创客培训通常两天,启发老师们进行跨学科的知识整合。

 

教师体验:突破职业发展的瓶颈

 

“经过高校老师的引导,我突破了职业发展瓶颈,明确了今后发展方向。”郝正达老师共参加了贵师院举办的四期教师创客培训,他的身份是六盘水市第三中学高中通用技术教研组组长。

 

郝正达老师说之前也参加过不少类似培训,但授课教师走后就再无联系,课堂上学到的东西如果不付诸实践也就随着时间的推移慢慢淡忘了。郝老师说他起初选择当通用技术这门课的老师全凭自己的个人兴趣,刚开始学习动力足,但后来遇到了职业发展瓶颈,加上在高考压力下,学生们大多不重视通用技术课程,郝老师感到了迷茫和困惑。

 

在贵师院创客合作研究课题组老师的指导下,郝老师明确了学科发展的方向,重新树立信心,帮助他突破了个人职业发展瓶颈。2017年4月,六盘水市第三中学成为贵州省普通高中通用技术教师实验操作技能培训基地,学校将通用技术学科作为办学特色来推广,让郝老师更加坚定了信心。

 

培训特色:融入贵州少数民族元素

 

贵师院大学生互联网+创新创业中心主任崔忠伟介绍,数计学院从2015年就开始引进深圳柴火创客空间创业思路和材料设备,开展创客教育和科普讲座。2017年初,贵师院承担了国家教育部课题《基于多彩贵州中小学创客教育课程群研究》,贵师院数计学院开始与六盘水市、贵阳市、遵义市、清镇市一些中小学合作,组成一支70人的团队,开展合作研究,由数计学院投入100万元科研经费用于支持该项目。

 

据介绍,合作研究项目的培训对象为小学美术、科学学科老师,初中学校负责信息技术的老师,还有高中学校负责通用技术的老师。“从年初到现在,我们已经免费培训了三四百名中小学老师。”崔忠伟主任说。

 

中小学老师创客教育培训,涉及科学、技术、工程、数学和艺术各方面的知识,需要老师们进行跨学科学习,具备知识整合能力。崔忠伟介绍,与其他地方的创客培训不一样的是,此项目培训将贵州少数民族元素融入设计的产品中,增加了创意产品的地方特色。老师们掌握了创客知识,将运用到今后的教学中,有利于提高学生综合素质。

阅读地址:中国教师工作网 http://www.teacherjob.cn/teacherjob/Article/jyxw/gzsjyxw/2017/05/25/12325987231.html

贵州都市报 http://dsb.gzdsw.com/html/2017-05/25/content_225852.htm

 

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