我想从工作和学习两个方面谈一下个人的情况。

在本年度，我承担了2013级汉语言文学（文秘）及汉语国际教育专业两个班级的《古代汉语》、2011级汉语言文学专业选修课《音韵学》的教学任务。虽然对这两门课已经有从事过数年的教学经验，内容比较熟悉，但我也没有等闲视之，始终以敬畏之心来对待教学工作。每次上课之前，都要在头天晚上重新备课，对以前的课件或补充、完善、修正、删改，而非简单地照搬了事，把该门学科的新的知识点及时地反映在课堂教学中，以确保知识的准确和新颖，力戒陈陈相因，抱残守缺。学校每年的教学大纲都有变动，这些更换的部分内容就必须在课堂实践中体现出来，跟大纲保持一致，反过来也可以检验大纲的合理性，为下次调整积累经验。

在课堂上，根据课程的性质，分别处理。比如《音韵学》，过去被称之为玄学，正是因为理论性过强，如果不顾及学生的需求，仅仅是进行枯燥地说教，效果是不会很理想的。所以在教学时我注意多安排跟学生比较熟悉的方言对比，讲透古代语音跟方言的联系和其中的道理，使其不但知其然，而且知其所以然，这样就大大提高了学生学习的兴趣。另外也要把所学的知识跟实践紧密结合，让学生知道古音通假、训诂、诗词赏析都离不开音韵学常识，他们的学习积极性也被激发起来了。

从去年下学其开始，汉语国际教育专业由外语学院移交到文学院。院里专门成立了对外汉语教研室，由我负责。我跟其他同事一道为这个专业的发展做了一些力所能及的工作。首先是培养计划的制定。我们参考国内其他开设类似专业的高校做法，对培养计划做了些调整，改掉其明显不合理的部分，充实传统文化内容的课程，以突出专业特点。在2014年的计划调整中，变动幅度更大，做得也更辛苦，前后持续了近两个月之久。其次是任课老师问题。因为本专业开设了不少外语类课程，自身师资力量又缺乏，我们多方联系协调，力争委派最优秀的老师担纲，以保证教学质量，使各门课程得到比较合理的安排。再次是学生实习问题。我们在今年上半年借助学校跟泰国教育部次长办签定的协议，安排了两轮选拔考试，最后推荐了十名2011级同学赴泰国中小学实习。今后这方面的工作会越来越多，任务也会更加艰巨。随着本专业的逐步发展，我们现在已经积极开展了申办华文教育基地的工作，为学校的对外文化交流工作奠定良好的基础。在此我还要声明，这些事情都不是我一个人完成的，而是是教研室全体同仁和院领导共同努力的结果，大家都为学科的发展挥洒着汗水和辛勤的劳动。

在学习方面，我时刻提醒自己，要想给学生提供一杯水，我就得准备一桶水。这样我就不能懈怠，须不断为自己充电。

文科知识跟理工类有所不同，结构、体系、观点、理论基础相对而言比较稳定，更新换代的速度要慢得多，但这并不意味着我可以一劳永逸地掌握这门学科。所以必须时刻关注学科的发展动态，积极跟其他同事、外校人员交流沟通，还通过参加学术会议接触新的信息。

科研跟教学相互为用，是两驾不可或缺的马车。科研为教学服务，教学实践反过来又为科研提供素材。今年我发表了数篇论文，其中既有理论研究的，也有教学反思的。我认为两者都不能偏废，才会使自己的教学跟科研工作不断地前进。