个人事迹

廖朝亭老师说他最喜欢一篇课文，每次上这篇课文都会拿其中一句话和学生分享，让学生进行仿句训练，甚至鼓励学生记下来。这句话叫：“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”。他说教师的底色就应该是一抹绿色，教师其实就是一颗囚在学生心灵空间的常青藤，只有给了学生葱茏的爱和幸福，才能成就他们葱茏的生命，猗郁的年华，也才能让自己的生命常青。

翻阅他的教学人生，不难发现，他就是从教学楼一角从窗口爬进教室的一颗常青藤，一抹葱茏在学生心灵里的绿。

1.热爱教师职业，激情满怀工作。

廖老师讲过他开始工作时的一件事。1991年从铜仁师范高等专科学校中文系毕业，择优分配到石阡县城边上一所初中。他去教育局报到，听局长说距离县城一百多公里的本庄中学缺语文老师，却因为远没有人愿意去时，当场向局长申请改签到本庄中学任教。局长要他再考虑考虑，想好了还可以改。他平静地告诉局长：“没事，哪里都是教书，只是本庄中学现在急需老师。我来自农村，完全适应。”去本庄，校长交给他初三年级和初一年级各一个班，任初一班主任。备课一丝不苟，上课尊重学生；早上起床带学生跑操，下晚自习去学生寝室查寝；在校关注每一个学生学习动态，周末爬几十里山路去乌江边悬崖村寨家访。一年下来所带初一班级在全县学年统考中均分达91分（总分100分），荣获全县第一。县教育局教研室主任周如皋老师不顾已近退休之龄，破例前往我的学校我的班观摩探讨。

2003年，被学校安排到新成立的贵阳第三实验中学支教。这所学校位于城郊结合部的东山之巅西瓜村旁。由于初建，用于工程车行驶的道路夏天黄尘滚滚，头发里齿逢间没少灰沙；冬天穿着学校发的长筒橡胶鞋高一脚低一脚挪出坑洼泥泞。2007年中国南方多省大凝冻，车上不了东山，人走也危险，老师们在鞋底上绑布，蹲下身子一步一步挪到阳明祠坐公交车回家。廖老师在实验三中支教的六年，勤奋敬业，乐于奉献，从未请过一次假耽误一次课，所带班级语文学科均分达119分，终于教出了北大清华名校学子。

2.顾全大局挑重担，以校为家讲奉献。

1999年，廖老师开始在我校思教处分管班主任管理，学生会和德育科研工作。当时，我校班主任工作待遇低，班级班级管理粗放随意，学校没有学生会，学风校风较差，高考升学率低，社会评价不尽人意。廖老师经过反复调研思考，在陈新华校长支持领导下推出班级量化考评，实行“奉献为主，优劳优酬”的班主任优化管理；组建学生会，培训学生干部，从干部履责培训、卫生出勤监督、形象礼仪教育等方面培养学生自治能力；极富前瞻性地组建校园电视台，请来贵阳电视台专业人员进行技术培训，培养了一套由摄影采编、导播主播等人员组成的准专业电视新闻队伍；上德育科研课题，参加中央教科所“整体构建中小学德育体系”课题研究，营造全员德育氛围，强化教职工服务育人、科学育人，行动育人的意识与能力。这一切工作与其说是创新，不如说是在旧的基础上改革，阻力和压力一样大，廖老师迎难而上，全身心投入，甚至连爱人在妇幼保健院生产（正值示范性高中评估组光临评估）也只好拜托家人照顾而匆匆返校迎评估。

付出决定收获是生活最朴素的逻辑。得益于整体德育体系的研究、建构，我校校风校貌发生了巨大变化，硕果连连。教室干净整齐，厕所见不到烟头，学生会干部获得贵阳市形象大使称号，德育科研有了全国先进个人，多人次获全国二等奖。学校德育工作在申示评估中获高分值。

3.不停爬行，生命常青。

在追求知识读书学习方面，廖老师是一个永不满足，不知疲倦的学习者。读书自学、进修深造一类词汇频频出现在他的履历表上：贵州教育学院脱产进修两年、西南大学研究生班在职培训三年、北京师范大学访问学者（脱产研修）一年、蒲公英大学在职在线研修一年，还有记不清的短期培训。不停学习，是为了不断进步。作为中共党员在中国共产党第十九次全国代表大会召开之后，他受校党委安排认真学习报告，重温党的光荣历史，结合国情省情校情，第一个在学校十九大学习报告会上作了《实事求是，习近平新时代中国特色社会主义思想的根本遵循》的报告。作为教师，他在高校学报和其他报刊杂志发表了《马氏文通省略研究的历史意义》等论文，多次获得省市学科论文评选一、二等奖。教学上孜孜以求，获省实验中学第一届教师教学技能大赛一等奖。2018年6月26日参加省教育工委赴印江民族中学“阻力脱贫攻坚，送培送教”活动，教授示范课《项脊轩志》，获得一致好评。

他常说，不断学习是为了更好教书，教师要为学生的终身发展服务，教育是明天的事业，因而，学不可以已。

他是一颗校园的常青藤，生命常青。