主要事迹

一．师德

在教学的过程中我坚持正确的方向，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与学科教学整合的教改尝试。作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习和教学专业培训，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，关心集体，乐于助人。坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼，不吃饭、不叫家长办事，赢得了广大学生家长的普遍赞许。

在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一节课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师，总之，我努力朝着我的话去做：一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑，时常新鲜的血液。

二．教学工作

作为一名人民教师，重要任务是教学工作。我始终坚持以教书育人为己任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献。教学时紧密结合实际，根据学生特点，制定切实可行的教学目标，采用全面提高，以人为本，因材施教，实践合作，个别辅导等教学方法，增强学生的物理学科素养。

在一些老师眼中可能认为实验中学的学生不乖，成绩不好，但在我看来，他们非常优秀，因为我曾经教过普通中学的学生，这样的比较让我特别珍惜和学生相处的时光，特别关注他们的点滴成长，能耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，得到了学生高度评价和一致认可，我所任教的班级无论周考、月考、期末考试，成绩都名列前茅，学业水平考试优良率100%，高三入口模拟考试平均分首次超过师大附中，排名贵阳市第三（仅次于贵阳一中和实验三中），高考一二本上线人数远超贵阳市教育局规定的比例。

 三．班主任工作

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。

2、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比如，信心教育 ，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。

3、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。

二、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

在我看来，班主任工作中一些细节上的功夫，决定着教育的质量。教育无小事，简单不等于容易，只有花大力气做好小事情，我们的工作才能收到事半功倍的效果。只有想方设法把小事做细，我们班主任工作才能变得生动起来，美丽起来。作为班主任，我常常要求自己要以高尚的师德影响学生，感化学生，教育学生，为学生营造一个良好的学习生活环境，留意观察、了解、掌握每位学生的情况，因势利导，扬长避短，因材施教，捕捉学生的闪光点，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。

 从2006年大学毕业到今天，我先后就职于贵阳六中（分校）、贵阳市第十六中学和贵州省实验中学，我上过初中、高中和职高物理，还教过生物和政治，也做过物理实验室管理员，这样的人生经历让我特别珍惜高中物理教师这个专职岗位，记得刚进入省实验中学时，刘隆华校长问了我一个问题：为什么来我们学校？我回答道：我想教高中。在实验中学工作的8年中，我很庆幸能遇到了通情达理的领导，优秀的教师团队和让人期待的学生，我取得的一切成绩都离不开他们。我会继续努力，不断学习，为学校从优秀走向卓越贡献自己的全部力量。