习近平总书记强调，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，落实立德树人根本任务。这一重要论述深刻阐明了思政课教师的使命担当。

作为一名思政课教师，始终坚定不移贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，把培养担当民族复兴大任的时代新人作为自己的使命担当。在深刻领会思想政治理论课的课程性质、地位、目标之后，严格按照教学大纲的要求结合学生特点展开教学，努力发挥思想政治理论课“主渠道”、“主阵地”的作用，把学生培育成理想信念坚定的有用之才。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以高度的思想自觉、政治自觉、行动自觉，把党的二十大精神融入课堂，用马克思主义中国化的最新理论成果指导学生成长成才。

作为一名中国共产党党员，在学院师范认证工作中充分发挥先锋模范作用。服从服务学校学院工作大局，听从安排，积极主动作为。为深刻领会国家师范认证的精神实质和核心要义，认真学文件；为上好每一堂课，认真阅读教材，把握教材内容、领会教材精神，同时查阅大量马克思主义的经典著作，融会贯通，切实提升教学质量和育人效果。为了帮助学生坚持正确的政治方向，坚定崇高的理想信念，首先要习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，尽心尽职尽责，以生为本，坚持学习党的教育路线、教育方针、教育政策和法律法规，坚定正确的政治立场和政治方向，和党中央保持高度一致。教学过程中注意关注学生的思想变化，适时进行正确的引导，帮助学生纠正错误的思想言行，克服错误的认识，增强学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

为提高学生的马克思主义素养，坚定马克思主义信仰，在教育教学中，结合思想学中悟，通过坚持不懈的学习，培养学生坚定的立场和政治态度。引导学生持续学习马克思主义的经典著作这一要求，得到了师范认证专家——郭翠菊教授的高度认同。

己所不欲，勿施于人。在教学中注重自己的一言一行对学生的影响作用，时时处处以一个思政课教师的身份来要求自己，为人师表。平常要求学生做到的事情，自己首先做到，要求学生不能做的事情，自己首先在行为上作好表率，让学生听我言，观我行，从而使学生受到潜移默化，春风化雨般的影响。在教学过程中既对学生严格要求，培养良好的学风、良好的学习态度、健康的社会心态。

作为一名思想政治理论课教师，如何想办法提高思政课的有效性，一直是我思考和探索的问题，通过多年的教学探索，分组分专题教学是一种提高思政课教学有效性有效路径。我是一个喜欢上思政课的人，自从事思想政治理论课教学工作以来，首先深刻领会国家开设思政课的价值目标，在此基础上一直思考怎么样把课上好的这一重大问题，真正让学生感受到思政课的魅力，关注思政课、喜欢思政课，扣好人生的第一颗扣子，树立坚定的理想信念。在进行深入思考的基础上，结合学生的实际，进行了分组教学模式的探索，在准确把握思政课教材的基础上，结合国家大政方针政策和学生实际进行专题提炼，从而把思政课上成学生喜欢的精彩课精品课，真正让思政课入心入脑。分组分专题的思政课教学改革探索，受到了学生的欢迎，解决了思政课教学中遇到的一些问题。在教育部本科教学工作合格评估期间，专家组组长张澍对《思想道德修养与法律基础》分组分专题教学给予了高度评价。

通过多年的探索实践，我们先后制定了《思想道德修养与法律基础》课程教学改革实施方案和“思想政治理论课课程群建设教学改革实施方案”，并在实践中不断修订和完善。通过每学期的“贵州师范学院教师本科教学质量评价结论报表”（思政课）表明：思政课老师是深受学生喜欢的，思政课分组分专题教学改革是受学生欢迎的。只有当思政课老师受学生喜欢，才能更好的引导学生成长成才；只有当思政课受学生欢迎，才能彰显思政课的力量和影响力。

分组分专题教学改革，把教材体系转化为教学体系，把教学转化为知识体系，能有效增强学生的学习兴趣，能够有效地把理论与实际有效的结合在一起，能有效提高思政课教学的有效性，真正做到了学以立德、学以增智。

坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，落实立德树人根本任务，彰显思政课教师的使命担当。正如苏州大学教授朱永新所言，“教育需要我们用忠诚、信念、用爱去承受和担当。”