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月27日
～28日，校长李存雄、副校长郭文率教务处、文学院、数计学院、经政学院、体育学院和职技学院等单位负责人，赴北京参加教育部2015年参评普通高等学校本科教学工作合格评估培训会。教育部高等教育教学评估中心主任吴岩，副主任王战军、周爱军等领导出席会议并讲话。全国2015年参评的28所高校主要领导分别率本校代表参加会议。
27日上午，吴岩做了题为《落实“五位一体”评估制度，高质量做好合格评估工作》的专题报告，介绍了“五位一体”(自我评估、院校评估、专业认证与评估、国际评估、教学状态常态监测)高等教育本科教学评估制度的特点，总结了全国新建本科院校教学工作合格评估的基本情况。吴岩认为，通过合格评估，新建本科院校教学工作成效日益显著，一是应用型本科办学定位的准确度更加彰显；二是服务地方发展的贡献度逐渐提升；三是对教学工作的重视度日益提高；四是管理和后勤服务体系对教学工作的支撑度不断增强；五是学生对学习效果以及社会对应用型人才培养质量的满意度不断提高。同时，吴岩也指出新建本科院校目前还普遍存在着四大共性问题：第一，教师数量与结构存在“三高四低”现象。“三高”指生师比高、青年教师比例高、原有专科或中专教师转型难度高；“四低”是指高水平专业带头人比例低、高职称高学历教师比例低、“双师型”教师比例低、高层次人才队伍稳定性低。第二，教学条件存在“三不足和两高两低”现象。“三不足”是指经费投入总体不足、教学空间场所严重不足、资源配置对应用型人才培养的支撑不足；“两高两低”是指东部高中西部低、公办高校高民办高校低。第三，教学改革存在亟须解决的“六个问题”：即应用型人才培养的办学定位亟待落实、“产学研合作”应用型人才培养模式亟待深化、专业设置与专业结构的调整亟待优化、应用型课程体系建设亟待加强、教学方法与评价方式亟待更新、实践教学体系建设亟待加强。第四，质量监控和管理队伍存在“三不够一没有”现象，即管理队伍不够稳、人员素质不够高、管理制度执行不够严、质量监控没有形成体系。吴岩希望参评院校把握评估契机，凝炼学校特色、推动学校发展。
会议期间，我校参会同志还认真聆听了南京金陵科技学院党委书记陈小虎、合肥学院副校长陈啸、长春工业大学原校长张德江、长沙学院副校长屈林岩、评估中心信息处杨婧等评估专家所作的《从新建本科院校应用型人才培养与合格评估指标体系》、《做好本科教学合格评估自评报告撰写工作的思考》、《参评学校评建工作要点》、《参评学校工作体会》、《参评学校本科教学基本状态数据分析报告说明》等专题报告，收获颇丰，获益匪浅。
28日上午，根据大会安排，李存雄作为第一组召集人，与湖南第一师范学院等15所参评学校就如何深入做好合格评估工作进行了深入交流和分组讨论，郭文代表第一组做交流汇报发言。郭文在汇报中谈到：本次培训会内容丰富，针对性强，既有宏观层面的指导，又有具体操作上的指南，感触很深，收获很大。进一步提高了认识，明确了评估的指导思想，非常迫切，非常及时，对参评学校的评估工作有很大的帮助和指导作用。同时，参评学校也感觉到压力很大、责任重大。评估工作是一个指南，通过评估工作反思学校工作存在的问题，在建设上下功夫，加大学校建设的力度，认真落实“以评促建，以评促改，以评促管，重在建设“的评估指导方针，促进学校的内涵发展，以评估工作为契机，全面推进学校的发展。会后，李存雄在与我校参会人员座谈时强调，一是要及时传达并认真学习和领会会议精神，把握会议精神实质。与会同志要进一步学习和领会培训会议精神，及时将会议的有关要求传达到广大教职员工，落实到迎评促建的具体工作中。二是要切实贯彻落实会议精神，扎实推进学校迎评工作。距离教育部对我校进行本科教学工作合格评估已不到10个月时间，加之我们需要整改、建设的项目较多，可谓时间紧、任务重、责任大。各学院、各部门要进一步“吃透”合格评估各项指标，从学校发展的大局出发，统筹兼顾，将迎评工作作为各项工作的重中之重，主动参与、积极配合、服从服务于迎评工作，不折不扣地完成学校布置的各项任务。三是要加强评估工作的责任感，加大评估工作督促问责力度。各学院、各部门一把手要作为第一责任人亲自抓好评估工作，要从实际出发，制定切实可行的实施方案，进一步明确所担负的工作职责，量化分解任务，把任务和责任落实到人，建立一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的工作机制，做到事事有人做、人人有事做，学校将不定期地对相关工作进行监督检查，并建立责任追究制度，对于推诿扯皮、贻误工作、造成不良影响的单位和个人将追究相应责任。四是要树立评估工作的大局意识，坚定信心，振奋精神，迎接评估。希望全校师生坚定信心，振奋精神，把状态调整到最佳，把各项指标做得更细、更实，高质量通过本科教学工作合格评估，共创贵州师范学院的美好未来。
图/文 赵刚 审核人 孙秀华
校长李存雄（右）主持分组讨论
副校长郭文作交流汇报发言
我校参会代表聆听大会报告
会议现场
