行走南国山海，解锁地理真知 ——地理与资源学院2023级学生海南地理综合实习圆满完成-贵州师范学院新闻网V2025

本网讯为深化地理科学类专业实践教学，推动理论与实地深度融合，全面提升学生野外考察、综合调研与专业应用能力，2026年4月22日—29日，贵州师范学院地理与资源学院组织2023级地理科学、自然地理与资源环境、地理信息科学三个专业共176名学生，奔赴海南开展为期8天的地理综合实习。学院以“三线·三环·三赛”教学模式改革为引领，精心统筹、周密部署，全体指导教师全程跟踪，圆满完成了从火山到海岸、从红树林到铁矿区的系统性野外探究。

一、精心筹备：三线三环三赛框架下的安全先行

实习前期，学院召开2026年地理综合实习动员大会和行前安全会议，明确“知识线—故事线—思想线”三线融合的教学目标，部署“野外现场认知—问题探究—场景应用”三环联动的教学流程，规划“课程考核—省级竞赛—国家级竞赛”三赛赋能的评价体系。重点部署火车+轮渡+大巴车联运安全、防暑防晒、海边防护与饮食卫生等事项，筑牢安全底线。学院制定详细行程方案与实习手册，明确每日考察点、学习重点与记录要求，确保实习有序高效推进。本次实习采用贵阳—湛江火车卧铺、琼州海峡轮渡过海、海南境内空调车的组合交通方式，全程安排标准酒店住宿、统一餐饮及专业导游服务，为实习提供坚实保障。

二、足迹遍琼岛：三线融合知行课堂，三环联动实践育人

实习紧扣地理学科核心素养，以“三线·三环·三赛”教学模式改革为框架，串联热带气候、海岸地貌、火山地质、生态保护、人文地理、资源开发等关键知识点，覆盖海口、文昌、万宁、三亚、昌江、儋州等地，实现课堂理论与野外实景的无缝对接。

1. 历史人文与红色教育：三线融合追溯琼岛文脉

在海南省博物馆，李萍老师以“知识线”梳理海南从“孤悬海外”到自贸港建设的发展脉络，通过“故事线”讲述南宋“华光礁一号”沉船、清代《琼黎风俗图》等文物背后的开放包容精神，最后以“思想线”引导学生思考海南开放精神的时代价值。同学们完成“选择代表海南开放精神的文物并阐述理由”的实践任务，深化对地域文化与开放精神的理解。

在红色娘子军纪念馆，吴亚平老师带领学生绘制展馆路线图，结合“野外现场认知”学习琼崖革命地理中五指山根据地的战略地位，通过“问题探究”分析女性革命者在后勤、情报、战斗中的角色，最后在“场景应用”中完成革命精神传承方案设计，将地理空间思维与红色教育有机结合。

2. 自然地理实地探秘：三环联动解码热带地质地貌

在天涯海角、椰梦长廊，樊云龙等老师通过“野外现场认知”讲解珊瑚礁平台、海蚀崖、沙滩沉积等海岸地貌特征，学生绘制海岸剖面图并标注浪蚀基点与沉积物分选。许冲、樊云龙老师带领学生观察花岗岩地貌，识别三组垂直节理构造，分析海蚀平台的潮间带波浪侵蚀特征。同学们通过“野外现场认知”拍摄花岗岩标本并标注节理方向，测量海蚀平台的宽度、坡度与砾石粒径，在“问题探究”中围绕“东山岭花岗岩风化壳对土壤形成的影响”开展思考，深化了对岩石风化与土壤发育过程的认识。随后进入“问题探究”环节，学生围绕“海岸侵蚀防护措施优化”展开讨论，最后在“场景应用”中以实现地貌知识与旅游地理、生态保护的结合完成讨论项目设计任务。

在昌江石碌铁矿，林华老师向同学们系统总结了行程中有关经济地理的知识体系，李松老师强调了资源开发可能引发的地质灾害问题。在铁矿工作人员的带领下，学生了解了该区域矿产资源形成特征、矿区发展历史及其对国家经济建设的重要贡献。

在儋州石花水洞，况江、许冲老师带领学生考察低纬度天然溶洞，通过“野外现场认知”学习溶洞形成的地质过程及喀斯特地貌相关知识，在“问题探究”中观察洞内地质景观、分析其形成与演化规律，最后在“场景应用”中探讨溶洞保护与旅游开发方案设计。

3. 热带生物与旅游地理：三线三环探索物种多样性

在东寨港红树林自然保护区，夏进川科长、王夏老师和海南师大退休教授钟琼芯等指导教师通过“野外现场认知”讲解红树林防浪护岸、促淤造陆的生态功能，学生观察胎生现象、支柱根、泌盐结构等适应机制。在“问题探究”环节，学生围绕“红树林对海南海岸带灾害防御的经济价值评估”开展专题思考，最后在“场景应用”中设计红树林保护与旅游开发协同方案，实现了生态功能与防灾减灾、经济价值的有机融合。

在东郊椰林，刘兴老师同导游带领学生考察椰林防风固沙、改良土壤的生态功能，通过“野外现场认知”了解椰纤维对土壤孔隙度的改善作用。同学们现场观测椰树株高、冠幅等指标，在“问题探究”中探讨东郊椰林产业发展的区位优势与劣势，最后在“场景应用”中完成椰林产业可持续发展方案设计。

在兴隆热带植物园，工作人员带领学生学习热带植物多样性，通过“野外现场认知”认识见血封喉、槟榔、可可等经济植物，了解橡胶树从野生到栽培的引种驯化历程，在“问题探究”中感受热带农业的发展与物种资源保护的重要性，最后在“场景应用”中完成热带植物资源保护与利用方案设计。

三、满载收获：三赛赋能砥砺前行

此次海南实习以“三线·三环·三赛”教学模式改革为引领，让同学们走出云贵高原，直观感受热带季风气候、火山地貌、红树林海岸、珊瑚礁生态等与贵州喀斯特截然不同的地理环境，有效弥补课堂教学局限，完善知识结构、提升专业素养。大家在实践中学会观察、分析与解决地理问题，增强团队协作与安全意识，通过“课程考核”“省级竞赛”“国家级竞赛”三赛赋能，真正实现“读万卷书、行万里路”。

本次实习是学院落实立德树人、强化实践育人的重要环节。未来，地理与资源学院将持续优化野外实习体系，不断提升人才培养质量，引导学子把论文写在祖国大地上，努力成长为高素质地理专业人才，为地方教育与资源环境事业发展贡献青春力量。