本网讯 6月2日，乌当区高新幼儿园的大教研组长李婷老师、大班年级教研组长尹苡千老师、小班年级教研组长王信露老师走进教育科学学院罗婷老师的“早期阅读与儿童发展研究”课堂。

本次课程主题为“早期阅读载体（绘本）图片表现力初体验”，课程设计依托英国著名绘本作家安东尼·布朗的三本经典绘本，采用“游戏体验+团体探究”结合的方式对课程学习目标逐渐达成感知、理解、表达及应用拓展四个层次的学习层级。

课程开始，进入安东尼·布朗绘本《朱家故事》为背景的游戏时间,同学们在该课程的微信群里接收到了一封来自作者的“挑战解密游戏”邀请函，继而裁判宣读游戏积分规则以及进行分组团建，完成小组取名、设计口号、分工的协商，三位幼儿园老师也分别进入到小组当中。 解密游戏一共设置了三个关卡，每个关卡作者都会给出线索及总结语，在有趣和激烈的游戏氛围中，学生们逐渐达成对“绘本图片表现力”的感知、理解和表达表现三个层次。

接下来，由每个团体探究的小组长，按照设计好的“团体探究”的方案对安东尼·布朗另外两本绘本《公园里的声音》、《大猩猩》的图片细节表现力进行研讨，并将产出呈现在提前设计好的背景纸上进行反思汇报，罗婷老师结合“基于批判性思维的‘5c’团体探究标准”对各个小组进行了点评。最后，罗婷对下次课程内容即如何深入地分析绘本图片做了介绍和小组活动安排，并作为拓展为同学们分享了安东尼·布朗的创作生平和创作风格。

高新幼儿园大教研组长李婷老师表示“非常荣幸能有机会再进入大学课堂进行学习，今天的“游戏化”与“团体探究”结合的形式其实也可以应用到幼儿园教研活动中。”幼儿园尹老师和王老师则分别从游戏化的绘本讲读和亲子阅读方面谈及今天的收获。三位老师均表示，通过今天学习，这种新颖有趣、又有收获的方式给予他们在幼儿园教学实践工作中很多启发。

文/图 罗龙奎 罗婷   审核/刘红

罗婷老师授课

幼儿园李婷老师进行分享

团体探究的产出